La plupart des services web des bibs du MIT sont disponibles dans une version pour téléphone portable.

Non, ce n'est pas (que) pour nos jeunes étudiants ou les ados. Il n'y a pas que les représentants de la soi-disant génération Y qui utilisent des GSM... Vous et moi, par exemple, non?

(source: MIT Libraries News, 16/09/09)

MIT Mobile Web - A partir d'un tél. portable: http://m.mit.edu

Du savoir montré au savoir utilisé, comment l'espace induit les apprentissages

(source: Texte et diaporama de l'intervention de Pierre-Philippe Bugnard, Université de Fribourg en Suisse, à l'occasion des 9es Rencontres Formist)

Bibliothèque = Public signale la parution de l'ouvrage suivant:

Accueillir les publics : comprendre et agir
(Marielle de Miribel, Editions du Cercle de la Librairie, collection Bibliothèques, 2009)

"Huit parties analysent l'accueil du public sous ses différents aspects : enjeux en lien avec la notoriété et la pérennité de la bibliothèque ; liens entre information et communication ; mise en espace des ressources ; représentations collectives ou individuelles ; regards sur les publics ; risques du métier ; outils du "bibliothécaire de référence" et ceux du professionnel de la médiation."

Voir la ficher chez l'éditeur

Les professionnels de l'information dans un environnement numérique

(source: Accart, Jean-Philippe, 2009 in Conférence des Hautes Ecoles Spécialisées - Journée annuelle 2009 , Zürich (Switzerland), June 16th 2009. [Presentation] / déposé sur E-LIS, 15/07/09)

Je me permets d'insister sur les éléments suivants:

"Etude récente de févr. 2008 par l'Institute of Museum and Library Services (IMLS) auprès de 17 000 personnes:

- la consultation à distance ne se fait pas au détriment des consultations sur place

- 91 % des personnes qui consultent les sites de bibliothèques se déplacent également

- la consultation d'une source d'information n'élimine pas les autres

- effet stimulant, incite à recourir à d'autres sources

- l'utilisation des postes informatiques en bibliothèque n'affecte pas les services traditionnels, toujours utilisés

- malgré les nombreuses ressources disponibles en ligne, les bibliothèques sont utiles

- la consultation à distance ne supprime pas la consultation sur place"

Bibliothèque virtuelle et bibliothèque physique ne s'excluent pas. Elles sont indissociables et complémentaires. A nous de relever le défi de cette complémentarité, dans les faits et dans les services, sur le terrain et dans nos espaces numériques.

Students' Use of Research Content in Teaching and Learning

Ce rapport tente de répondre aux questions suivantes:

• How do users of research content discover the existence of research content which may be useful in teaching and learning?
• How do they assess whether particular content will be relevant to their needs?
• How do they access the content they feel to be useful?
• What problems do they face in using research content in a learning or teaching situation?
• What could be done to make their use of research content easier?
• How do they use the research content they discover?
• Do they differentiate between formal, peer-reviewed content and other content they discover through the internet?
• Do they use content from undergraduate or masters’ dissertations as well as doctoral theses?
• Do they use student-generated ‘research’ content on wikis or web-sites?

(source: Hampton-Reeves, S. et al. (2009), Preston: Centre for Research-informed Teaching & JISC / via ILW, 14/07/09)

Blogging as a Special Librarian

"[...] We should all be communicating with our users, colleagues, patrons, markets and just plain folks regularly. Blogs can be part of your communication mosaic and add clear value.  Added to e-mail, websites, newsletters, etc. and combined with RSS and permission-based marketing, you’ve got a powerful strategy. [...]"

(source: Stephen's Lighthouse, 03/07/09)

User Behaviour Observational Study (Business and Economics, UK)

"This project is a study of students' and researchers' use of information resources in Business and Economics using observation techniques and cognitive task analysis, and also drawing on analyses of usage data."

(source: JISC, 02/07/09)

... quelque part sur le campus:

"Une faculté sans bibliothèque, ça craint."

(source: un jeune étudiant)

Informing Innovation: Tracking Student Interest in Emerging Library Technologies at Ohio University

"This report discusses Ohio University’s recent experiences in conducting an environmental scan of student behaviors related to emerging and social technologies. The report also details the local research with students as a case study of potential value for other institutions undertaking similar work."

(source; ACRL / via ResourceShelf, 23/06/09)

2009 RLG Partnership Annual Symposium: Hearing voices: connecting with users, enhancing services (03/06/09)

"User studies have become a critical component in developing and improving services in our institutions. However, investigations into the needs of users and potential users are expensive and time consuming. This event oriented attendees to the importance of user studies, highlighted findings from recent projects of interest and utility to the RLG Partnership, and laid the groundwork for future collaboration."

A noter les présentations suivantes:

• Expectations of the Screenager Generation
• Meeting Graduate Student Needs
• Collaborative Uses in a Digital Library: The Case of Gallica Developed by the Bibliothèque Nationale de France (BnF)

(source: L. Dempsey, 22/06/09)