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<title>pintiniblog - recherche_scientifique</title>
<description>sciences de l'info | veille</description>
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<title>DI et systèmes de gestion de la recherche en Grande-Bretagne</title>
<link>http://pintini.blogspirit.com/archive/2009/10/07/di-et-systemes-de-gestion-de-la-recherche-en-grande-bretagne.html</link>
<author>noreply@blogspirit.com (pintini)</author>
<category>Dépôts institutionnels</category>
<category>Recherche scientifique</category>
<pubDate>Wed, 07 Oct 2009 17:11:14 +0200</pubDate>
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&lt;p&gt;&lt;a href=&quot;http://ie-repository.jisc.ac.uk/408/2/embedding_repositories_in_research_management_systems_final_report_20090923.pdf&quot;&gt;&lt;b&gt;Embedding repositories in research management systems: final report&lt;/b&gt;&lt;/a&gt; &lt;img src=&quot;http://pintini.blogspirit.com/images/pdf_icon.gif&quot; weight=&quot;15&quot; style=&quot;border-width: 0&quot; height=&quot;15&quot; /&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;i&gt;&quot;The original objective of the project was to locate case studies that demonstrate the value of embedding repositories in research management systems. We did not find fully-fledged examples: we found some cases where people would like to develop fully-integrated systems, but have not done so yet – partly because they have not been given the resources to do so. It also seems that very few repositories have, in themselves, attracted enough content to be functionally useful in such an embedded system even if it has been achieved technically.&quot;&lt;/i&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;(source: Look, Hugh / &lt;a href=&quot;http://infteam.jiscinvolve.org/2009/10/05/repositories-and-research-management-systems/&quot;&gt;JISC&lt;/a&gt;, 05/10/09)&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Un rapport illustrant la viabilité de l'intégration des dépôts institutionnels et des systèmes de gestion de la recherche dans les institutions universitaires en Grande-Bretagne.&lt;/p&gt;
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<title>Le chercheur et le blog</title>
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<author>noreply@blogspirit.com (pintini)</author>
<category>Blogs</category>
<category>Recherche scientifique</category>
<pubDate>Wed, 07 Oct 2009 12:22:02 +0200</pubDate>
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&lt;p style=&quot;padding-left: 30px;&quot;&gt;&quot;[...] Les blogs de chercheurs n’ont plus aujourd’hui à faire la preuve de leur intérêt scientifique et sociétal. Vulgarisateurs et pédagogues ils n’ont d’autre ambition que d’exposer la science en train de se faire. Documentés et sourcés, ils offrent au lecteur une parole toujours située, ce qui ne l’empêche pas d’être différemment orientée. Dans l’isegoria foisonnante de nos démocraties numériques, la place de cette parole authentifiée a vocation d’essentiel. En prise avec la société civile et les débats qui l’agitent, ils sont l’instrument permettant d’abolir l’emprise de certaines contre-vérités et approximations, de certaines désinformations manifestes. [...]&quot;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Extrait du billet d'O. E&lt;span class=&quot;entry-author-parent&quot;&gt;&lt;span class=&quot;entry-author-name&quot;&gt;rtzscheid: &lt;a href=&quot;http://www.affordance.info/mon_weblog/2009/10/cest-lhistoire-dun-blog.html&quot;&gt;C'est l'histoire d'un blog&lt;/a&gt;&lt;br /&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
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<title>Nouveaux enjeux de la communication scientifique</title>
<link>http://pintini.blogspirit.com/archive/2009/10/06/nouveaux-enjeux-de-la-communication-scientifique.html</link>
<author>noreply@blogspirit.com (pintini)</author>
<category>Information scientifique</category>
<category>Recherche scientifique</category>
<pubDate>Tue, 06 Oct 2009 22:56:55 +0200</pubDate>
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&lt;p&gt;&lt;img src=&quot;file:///D:/DOCUME~1/tinti/LOCALS~1/Temp/moz-screenshot.png&quot; /&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;img src=&quot;http://lcn.revuesonline.com/images/smalcouv/2746224770.jpg&quot; alt=&quot;2746224770.jpg&quot; style=&quot;border-width: 0; float: left; margin: 0.2em 1.4em 0.7em 0;&quot; /&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Le dernier n° de la revue &lt;b&gt;Les Cahiers du Numérique&lt;/b&gt; est consacré aux &lt;a href=&quot;http://lcn.revuesonline.com/&quot;&gt;nouveaux enjeux de la communication scientifique&lt;/a&gt;.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;L'introduction de Joachim Schöpfel, &lt;a href=&quot;http://lcn.revuesonline.com/gratuit/LCN5_2_04_Intro.pdf&quot;&gt;Enjeux actuels de la communication scientifique&lt;/a&gt;, est en accès libre. Voici le résumé:&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;i&gt;&quot;La communication scientifique évolue au rythme des nouvelles technologies de l’information et de la communication, du marché de l’information scientifique et des politiques de recherche nationales et internationales. Son développement reflète les besoins des différentes communautés scientifiques, notamment dans les domaines émergents ; en même temps, elle façonne à sa manière le fonctionnement et la cohésion de ces communautés. Depuis l’invention de la revue scientifique par Henry Oldenburg et Marin Mersenne au 17e siècle, la principale fonction de la communication scientifique a été l’enregistrement d’une découverte ou idée pour protéger la propriété intellectuelle de son auteur, puis la diffusion, l’évaluation par les pairs et l’archivage des résultats de la recherche. Pendant trois siècles, la revue est restée le vecteur central de la communication scientifique, avec une évolution formidable à l’image de l’accélération de la recherche fondamentale et appliquée. Depuis plus de dix ans, technologies, marché et politiques bouleversent l’évolution de la communication scientifique. Revues électroniques et e-books font partie du quotidien des chercheurs, l’accès aux ressources numériques s’organise à travers les portails des différents organismes et établissements, et Internet impacte d’une manière significative les circuits de dissémination et circulation de la littérature grise. Favorisés par la technologie, poussés par les besoins d’investissement, attirés par un marché en forte expansion avec des gains considérables, de véritables empires d’édition scientifique se sont formés par le jeu des fusions et rachats avec le risque de freiner l’innovation et la diffusion des savoirs et de maintenir des prix (trop) élevés. Mais la communication scientifique est également tributaire des politiques : modes de pilotage, de financement et d’évaluation, choix des domaines prioritaires, modification des structures et fonctionnement des organismes, investissement dans la production, acquisition et diffusion de l’information et des résultats de la recherche, tout cela a un impact direct et immédiat sur les modes de communication scientifique. L’objectif de ce numéro thématique est de faire le point sur quelques enjeux majeurs de la communication scientifique dans l’environnement numérique. Dégager les questions centrales dans le contexte esquissé, rendre intelligibles les enjeux sans réduire leur complexité, présenter les forces sous-jacentes, ouvrir des espaces d’action : voilà le programme. Dans le choix des articles, nous avons privilégié l’excellence, la pertinence, l’exemplarité et l’approche empirique à l’exhaustivité. Les auteurs – enseignantschercheurs en sciences de l’information et de la communication et professionnels de l’information – ont travaillé sur plusieurs domaines. Nécessairement, d’autres sujets n’ont pas été abordés, ou seulement en marge. Nous y reviendrons.&quot;&lt;/i&gt;&lt;/p&gt;
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<title>EOS</title>
<link>http://pintini.blogspirit.com/archive/2009/10/05/eos.html</link>
<author>noreply@blogspirit.com (pintini)</author>
<category>Enseignement</category>
<category>Information scientifique</category>
<category>Recherche scientifique</category>
<pubDate>Mon, 05 Oct 2009 18:49:43 +0200</pubDate>
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&lt;p&gt;&lt;img src=&quot;http://www.openscholarship.org/upload/docs/image/png/2009-02/eoslogo.png&quot; alt=&quot;eoslogo.png&quot; style=&quot;border-width: 0; float: left; margin: 0.2em 1.4em 0.7em 0;&quot; width=&quot;89&quot; height=&quot;95&quot; /&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;b&gt;&lt;a target=&quot;_blank&quot; href=&quot;http://www.openscholarship.org/&quot;&gt;Enabling Open Scholarship (EOS)&lt;/a&gt;&lt;/b&gt;&lt;/p&gt; &lt;p style=&quot;padding-left: 30px;&quot;&gt;&quot;A new organisation for senior management in universities and research institutions, has been launched today (23/09/09). The context in which EOS has been established is that of increasing interest from governments, funders and the research community itself in opening up the way research is carried out and communicated. This interest is complemented by new research practices and processes that can work effectively only in an open, collaborative environment. [...]&quot;&lt;/p&gt;
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<title>Comment et pourquoi les chercheurs publient</title>
<link>http://pintini.blogspirit.com/archive/2009/10/01/comment-et-pourquoi-les-chercheurs-publient.html</link>
<author>noreply@blogspirit.com (pintini)</author>
<category>Recherche scientifique</category>
<pubDate>Thu, 01 Oct 2009 19:10:46 +0200</pubDate>
<description>
&lt;p&gt;&lt;a href=&quot;http://www.rin.ac.uk/our-work/communicating-and-disseminating-research/communicating-knowledge-how-and-why-researchers-pu&quot;&gt;&lt;b&gt;Communicating knowledge: how and why researchers publish and disseminate their findings&lt;/b&gt;&lt;/a&gt;&lt;/p&gt; &lt;p style=&quot;padding-left: 30px;&quot; class=&quot;firstparagraph&quot;&gt;&quot;This report looks at how researchers publish and why, including the motivations that lead them to publish in different formats and the increase in collaboration and co-authorship. It also explores how researchers decide what to cite and the inﬂuence of research assessment on their behaviours and&amp;nbsp;attitudes.&quot;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;(source: RIN, Grande-Bretagne, 17/09/09)&lt;/p&gt; &lt;div class=&quot;field-field-attachments-content&quot;&gt; &lt;div class=&quot;item-list&quot;&gt; &lt;ul&gt; &lt;li class=&quot;first&quot;&gt; &lt;div class=&quot;filefield-file clear-block&quot;&gt; &lt;div class=&quot;filefield-icon field-icon-application-pdf&quot;&gt;&lt;img class=&quot;field-icon-application-pdf&quot; alt=&quot;application/pdf icon&quot; src=&quot;http://www.rin.ac.uk/sites/default/modules/contrib/filefield/icons/protocons/16x16/mimetypes/application-pdf.png&quot; /&gt;&lt;b&gt;&lt;a href=&quot;http://www.rin.ac.uk/system/files/attachments/sarah/Communicating-knowledge-report.pdf&quot; type=&quot;application/pdf; length=2645243&quot; title=&quot;Communicating-knowledge-report.pdf&quot;&gt;Communicating knowledge report&lt;/a&gt;&lt;/b&gt;&lt;/div&gt; &lt;/div&gt; &lt;/li&gt; &lt;li&gt; &lt;div class=&quot;filefield-file clear-block&quot;&gt; &lt;div class=&quot;filefield-icon field-icon-application-pdf&quot;&gt;&lt;img class=&quot;field-icon-application-pdf&quot; alt=&quot;application/pdf icon&quot; src=&quot;http://www.rin.ac.uk/sites/default/modules/contrib/filefield/icons/protocons/16x16/mimetypes/application-pdf.png&quot; /&gt;&lt;a href=&quot;http://www.rin.ac.uk/system/files/attachments/sarah/Communicating-knowledge-briefing.pdf&quot; type=&quot;application/pdf; length=2494003&quot; title=&quot;Communicating-knowledge-briefing.pdf&quot;&gt;Communicating knowledge briefing&lt;/a&gt;&lt;/div&gt; &lt;/div&gt; &lt;/li&gt; &lt;li&gt; &lt;div class=&quot;filefield-file clear-block&quot;&gt; &lt;div class=&quot;filefield-icon field-icon-application-pdf&quot;&gt;&lt;img class=&quot;field-icon-application-pdf&quot; alt=&quot;application/pdf icon&quot; src=&quot;http://www.rin.ac.uk/sites/default/modules/contrib/filefield/icons/protocons/16x16/mimetypes/application-pdf.png&quot; /&gt;&lt;a href=&quot;http://www.rin.ac.uk/system/files/attachments/sarah/Communicating-knowledge-bibliometric-analysis.pdf&quot; type=&quot;application/pdf; length=218016&quot; title=&quot;Communicating-knowledge-bibliometric-analysis.pdf&quot;&gt;Communicating knowledge bibliometric analysis&lt;/a&gt;&lt;/div&gt; &lt;/div&gt; &lt;/li&gt; &lt;li&gt; &lt;div class=&quot;filefield-file clear-block&quot;&gt; &lt;div class=&quot;filefield-icon field-icon-application-pdf&quot;&gt;&lt;img class=&quot;field-icon-application-pdf&quot; alt=&quot;application/pdf icon&quot; src=&quot;http://www.rin.ac.uk/sites/default/modules/contrib/filefield/icons/protocons/16x16/mimetypes/application-pdf.png&quot; /&gt;&lt;a href=&quot;http://www.rin.ac.uk/system/files/attachments/sarah/Communicating-knowledge-focus-groups.pdf&quot; type=&quot;application/pdf; length=572605&quot; title=&quot;Communicating-knowledge-focus-groups.pdf&quot;&gt;Communicating knowledge focus group report&lt;/a&gt;&lt;/div&gt; &lt;/div&gt; &lt;/li&gt; &lt;li&gt; &lt;div class=&quot;filefield-file clear-block&quot;&gt; &lt;div class=&quot;filefield-icon field-icon-application-pdf&quot;&gt;&lt;img class=&quot;field-icon-application-pdf&quot; alt=&quot;application/pdf icon&quot; src=&quot;http://www.rin.ac.uk/sites/default/modules/contrib/filefield/icons/protocons/16x16/mimetypes/application-pdf.png&quot; /&gt;&lt;a href=&quot;http://www.rin.ac.uk/system/files/attachments/sarah/Communicating-knowledge-researcher-survey.pdf&quot; type=&quot;application/pdf; length=1620932&quot; title=&quot;Communicating-knowledge-researcher-survey.pdf&quot;&gt;Communicating knowledge researcher survey&lt;/a&gt;&lt;/div&gt; &lt;/div&gt; &lt;/li&gt; &lt;li class=&quot;last&quot;&gt; &lt;div class=&quot;filefield-file clear-block&quot;&gt; &lt;div class=&quot;filefield-icon field-icon-application-pdf&quot;&gt;&lt;img class=&quot;field-icon-application-pdf&quot; alt=&quot;application/pdf icon&quot; src=&quot;http://www.rin.ac.uk/sites/default/modules/contrib/filefield/icons/protocons/16x16/mimetypes/application-pdf.png&quot; /&gt;&lt;a href=&quot;http://www.rin.ac.uk/system/files/attachments/sarah/Communicating-knowledge-literature-review.pdf&quot; type=&quot;application/pdf; length=276456&quot; title=&quot;Communicating-knowledge-literature-review.pdf&quot;&gt;Communicating knowledge literature review&lt;/a&gt;&lt;/div&gt; &lt;/div&gt; &lt;/li&gt; &lt;/ul&gt; &lt;/div&gt; &lt;/div&gt;
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<guid isPermaLink="true">http://pintini.blogspirit.com/archive/2009/09/24/guide-pour-la-gestion-des-donnees-de-recherche-un-exemple.html</guid>
<title>Guide pour la gestion des données de recherche: un exemple</title>
<link>http://pintini.blogspirit.com/archive/2009/09/24/guide-pour-la-gestion-des-donnees-de-recherche-un-exemple.html</link>
<author>noreply@blogspirit.com (pintini)</author>
<category>Dépôts institutionnels</category>
<category>Recherche scientifique</category>
<pubDate>Thu, 24 Sep 2009 16:58:21 +0200</pubDate>
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&lt;p class=&quot;standFirst&quot;&gt;Les bibliothèques de l'université d'Edimbourg propose sur leur site une section consacrée au support à la recherche: &lt;a href=&quot;http://www.ed.ac.uk/schools-departments/information-services/services/research-support/data-library/research-data-mgmt&quot;&gt;Guidance and support for managing, sharing and preserving research data&lt;/a&gt;.&lt;/p&gt; &lt;p class=&quot;standFirst&quot;&gt;En trois parties:&lt;/p&gt; &lt;ul&gt; &lt;li&gt;&lt;a href=&quot;http://www.ed.ac.uk/schools-departments/information-services/services/research-support/data-library/research-data-mgmt/data-mgmt/data-mgmt-overview&quot;&gt;How to manage research data&lt;/a&gt;&lt;/li&gt; &lt;/ul&gt; &lt;ul&gt; &lt;li&gt;&lt;a href=&quot;http://www.ed.ac.uk/schools-departments/information-services/services/research-support/data-library/research-data-mgmt/data-sharing/overview&quot;&gt;Data sharing &amp;amp; preservation&lt;/a&gt;&lt;/li&gt; &lt;/ul&gt; &lt;ul&gt; &lt;li&gt;&lt;a href=&quot;http://www.ed.ac.uk/schools-departments/information-services/services/research-support/data-library/research-data-mgmt/training-advice-support/overview&quot;&gt;Training, advice &amp;amp; support&lt;/a&gt;&lt;/li&gt; &lt;/ul&gt;
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<title>Recherche scientifique et partage des données: retours d'expérience</title>
<link>http://pintini.blogspirit.com/archive/2009/09/13/recherche-scientifique-et-partage-des-donnees-retours-d-expe.html</link>
<author>noreply@blogspirit.com (pintini)</author>
<category>Dépôts institutionnels</category>
<category>Information scientifique</category>
<category>Recherche scientifique</category>
<category>Revues</category>
<pubDate>Sun, 13 Sep 2009 18:08:44 +0200</pubDate>
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&lt;p&gt;&lt;a href=&quot;http://digitalcuration.blogspot.com/2009/09/nature-special-section-on-data-sharing.html&quot;&gt;Digital Curation Blog signale&lt;/a&gt; ce dossier spécial paru dans Nature: &lt;a href=&quot;http://www.nature.com/news/specials/datasharing/index.html&quot;&gt;&lt;b&gt;Data Sharing&lt;/b&gt;&lt;/a&gt;.&lt;/p&gt; &lt;p style=&quot;padding-left: 30px;&quot;&gt;&quot;Sharing data is good. But sharing your own data? That can get complicated. As two research communities who held meetings in May on the issue report their proposals to promote data sharing in &lt;b&gt;biology&lt;/b&gt;, a special issue of Nature examines the cultural and technical hurdles that can get in the way of good intentions.&quot;&lt;/p&gt; &lt;ul&gt; &lt;li&gt;&lt;a href=&quot;http://www.nature.com/news/specials/datasharing/index.html#news&quot;&gt;Editorial&lt;/a&gt;&lt;/li&gt; &lt;/ul&gt; &lt;ul&gt; &lt;li&gt;&lt;a href=&quot;http://www.nature.com/news/specials/datasharing/index.html#features&quot;&gt;Feature&lt;/a&gt;&lt;/li&gt; &lt;/ul&gt; &lt;ul&gt; &lt;li&gt;&lt;a href=&quot;http://www.nature.com/news/specials/datasharing/index.html#opinion&quot;&gt;Opinion&lt;/a&gt; &lt;ul&gt; &lt;li&gt;&lt;b&gt;&lt;a href=&quot;http://www.nature.com/nature/journal/v461/n7261/full/461168a.html&quot;&gt;Prepublication data sharing&lt;/a&gt;&lt;/b&gt;: &lt;i&gt;Rapid release of prepublication data has served the field of genomics well. Attendees at a workshop in Toronto recommend extending the practice to other biological data sets&lt;/i&gt;.&lt;/li&gt; &lt;/ul&gt; &lt;ul&gt; &lt;li&gt;&lt;b&gt;&lt;a href=&quot;http://www.nature.com/nature/journal/v461/n7261/full/461171a.html&quot;&gt;Post-publication sharing of data and tools&lt;/a&gt;&lt;/b&gt;: &lt;i&gt;Despite existing guidelines on access to data and bioresources, good practice is not widespread. A meeting of mouse researchers in Rome proposes ways to promote a culture of sharing&lt;/i&gt;.&lt;/li&gt; &lt;/ul&gt; &lt;/li&gt; &lt;/ul&gt; &lt;ul&gt; &lt;li&gt;&lt;a href=&quot;http://www.nature.com/news/specials/datasharing/index.html#elsewhere&quot;&gt;Elsewhere in Nature&lt;/a&gt;&lt;/li&gt; &lt;/ul&gt;
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<title>&quot;Conference on Open Access Scholarly Publishing&quot;: webcast</title>
<link>http://pintini.blogspirit.com/archive/2009/09/10/conference-on-open-access-scholarly-publishing-webcast.html</link>
<author>noreply@blogspirit.com (pintini)</author>
<category>Dépôts institutionnels</category>
<category>Edition</category>
<category>Information scientifique</category>
<category>Meetings</category>
<category>Open Access</category>
<category>Recherche scientifique</category>
<pubDate>Sun, 13 Sep 2009 09:57:44 +0200</pubDate>
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&lt;p&gt;La conférence &quot;&lt;a href=&quot;http://oaspa.org/coasp/sessions.php&quot;&gt;&lt;b&gt;Open Access Scholarly Publishing&lt;/b&gt;&lt;/a&gt;&quot;, qui se déroulera en Suède du 14 au 16 septembre, sera visible en &lt;b&gt;&lt;i&gt;webcast&lt;/i&gt;&lt;/b&gt; à l'adresse suivante, &lt;b&gt;à partir du lundi 14, 12h30&lt;/b&gt;:&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;a href=&quot;http://www.river-valley.tv/&quot;&gt;http://www.river-valley.tv/&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;
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<title>Pour une bibliométrie au service des académiques: un document de travail</title>
<link>http://pintini.blogspirit.com/archive/2009/09/09/pour-une-bibliometrie-au-service-des-academiques-un-document.html</link>
<author>noreply@blogspirit.com (pintini)</author>
<category>Citations/facteurs d'impact</category>
<category>Information scientifique</category>
<category>Recherche scientifique</category>
<pubDate>Wed, 09 Sep 2009 21:29:39 +0200</pubDate>
<description>
&lt;p&gt;&lt;a href=&quot;http://papers.ssrn.com/sol3/papers.cfm?abstract_id=1464706&quot;&gt;&lt;b&gt;Whose Metrics? On Building Citation, Usage and Access Metrics as Information Service for Scholars&lt;/b&gt;&lt;/a&gt;&lt;/p&gt; &lt;p style=&quot;padding-left: 30px;&quot;&gt;&quot;As the Internet has enhanced the collection and provision of citation, usage and access metrics, the challenge lies neither in the technology nor the method, but in constructing databases that deliver services of value to the scholar. However, the development of metrics has hitherto been driven by the needs of external research assessment (governments and funders), while publishers and libraries have focussed on their own needs (e.g. journal impact and usage factors).&lt;br /&gt; Scholars often criticize research assessment and the use of particular metrics as a zero-sum game whose undesirable consequences far outweigh the benefits. However, this is not to be confused with a general prejudice against metrics, which are principally compatible with the scholarly recognition and rewards system. But it does indicate that current metric information services often do not serve the needs of scholars.&lt;br /&gt; The question everybody should be asking is: What kind of metric information services would serve scholars?&quot;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;(source: Chris Armbruster, SSRN, 31/08/09)&lt;/p&gt;
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<title>SEPB v76 (sept. 09)</title>
<link>http://pintini.blogspirit.com/archive/2009/09/08/sepb-v76-sept-09.html</link>
<author>noreply@blogspirit.com (pintini)</author>
<category>Information scientifique</category>
<category>Recherche scientifique</category>
<pubDate>Tue, 08 Sep 2009 19:18:49 +0200</pubDate>
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&lt;p&gt;&lt;a href=&quot;http://www.digital-scholarship.org/sepb/sepb.html&quot;&gt;&lt;b&gt;Scholarly Electronic Publishing Bibliography: version 76&lt;/b&gt;&lt;/a&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;(source: Charles W. Bailey, Jr., 08/09/09)&lt;/p&gt;
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